高考專業推薦
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立即購買每個人的興趣都可能會隨著經歷而變化，尤其高中生這一年齡段社會閱歷較少，對自己興趣的認知是比較表面的，而且易變。并且要把興趣當職業是需要有性格、天賦、優勢等來做支撐的，不是一件簡單的事情。為什么很多人把興趣當職業時會發現自己連人生的唯一的樂趣都被剝奪了呢？原因很簡單，是因為他不具備興趣所對應的潛能，所以越做越難受、越做越痛苦。
總結：興趣易變、天賦難移！感興趣的不一定是擅長的，最后連興趣都沒了！
未來的就業情況瞬息萬變，今年的熱門、好就業等到大學四年畢業后早已不是當初的模樣，同樣今天某專業賺錢多也不代表四年后依然如此，即使四年后依然賺錢多但也并不代表你做這行也能賺到錢，因為人和人是有很大差異的，行業、市場、企業也是隨時變化的，這些外在的、易變的都是客觀環境，三百六十行，行行出狀元，最關鍵的還是深刻的認知自己，挖掘自己的優勢是什么，適合學什么，未來適合在哪方面發展，對自我有清晰的認知，有長遠的規劃，從而一步一個腳印走出一個成功的未來。
總結： 選擇專業不要再跟風、追熱門、隨大流，看人家選什么，就跟著選什么，完全不了解適不適合自己！
“只要考進好學校，是什么專業無所謂”這是非常典型錯誤思想。我們考大學最終的目的都是為了找工作，為了取得突出成就，為了成功！而成功的最主要的影響因素是什么？？？成功學對所有成功人士的研究發現：在外部條件給定的前提下，一個人能否成功，關鍵在于能否準確認知并全力發揮其天生優勢——天賦潛能和性格。這些取得突出成就的人并不是具備什么天賦異稟的天才，而是能夠把自己的優勢、潛能在適合自己的領域中不斷的應用和發揮，從而獲得比常人更大的成功！但是目前在高考這一問題上，絕大部分人只一味強調211、985等好學校，卻忽視了專業的選擇，忽視了學生的性格、天賦、潛能適合學什么，適合在什么領域發展？從而導致了人民大學的畢業生淪為赤貧家庭之母、理科狀元考入北大畢業后回家賣糖葫蘆、考上了清華大學剛讀了兩三年后退學重新復讀只為選個適合自己的專業.....等等慘痛經歷。
總結： 人生是長跑，絕不是考進好大學就決定勝負的！專業是職業前身，人無遠慮、必有近憂，選擇適合自己的發展方向才是成功的要訣！
錄取分數高有可能是因為該專業當下比較熱門而導致報考人數多形成的，其次還有的專業錄取分數高可能是因為前一年該專業由于錄取分數低而使當年報考人數較多形成的。同時就算這個專業是該校的王牌專業，但也并不一定就是適合你的專業。一母生九子，九子各不同！揚長避短，發揮優勢，適合自己的才是最好的。
總結： 所謂的好專業絕不是熱門、錄取分數高的專業，而是真正能夠發揮自己優勢與潛能的專業！
以專業名稱的字面意思來選專業是非常大的錯誤。相近專業名稱差不多但所學課程、培養目標、就業方向可能天差地別。不能僅從專業的字面意思揣測專業，望文生義，也不能道聽途說?；瘻y評再給高中生做專業選擇定位測評時有個典型案例，學生小郭想學《經濟學專業》，專業測評報告出來后發現他適合學《國民經濟管理專業》，但并不適合學經濟學。學生和家長都認為這專業差不多呀，但實際差異非常大，雖然都屬于經濟學類，但《經濟學專業》主要學習微觀經濟學、財政學、計量經濟學、會計統計與核算等偏細化、微觀的學科，需要具有細節處理能力強、鉆研性較高、堅韌性較好的性格天賦與潛能來支撐才可以學的好，但小郭的最大短板就是細節處理能力、鉆研與堅韌性，如果不對各個專業進行準確的分析判斷，很有可能就會耽誤了孩子一生！
總結：雖然看似相近的專業，但學習與就業方向對學生的潛能、性格、天賦要求完全不同，需要科學的評估！
根據學生的天賦基因、潛能、素質模型、優劣勢等很難改變的內在特質來選擇適合的專業。
深入分析每個專業的詳細情況，根據專業設置的課程科目來分析要想學好該專業需要什么天賦潛能來做支撐，并與自身天賦、潛能做匹配度分析。
根據學生的天賦、潛能等內在特質，再結合學生的自身興趣，找到潛能與興趣高度匹配的專業。
深入分析每個專業的未來就業場景，了解企業選人、用人標準，因為選任何專業最終都是為了就業知己知彼，才能百戰不殆。
分析將來要從事的崗位的大趨勢，發展前景是否樂觀，了解人力資源需求趨勢。
真正的做到科學的選擇專業，每一步都需要深刻的自我認知、準確的分析、大數據的支撐、企業用人需求的預測、人才標準的量化、行業趨勢的把握...... 科學的選擇專業才能讓未來的職業生涯更容易成功，在不適合的工作領域發展個人能力成長慢，自然賺錢少，只有在適合自己的工作領域發展，才會能力成長快、晉升快，賺錢更多!
基石將人才性格、天賦、潛能、優劣勢等進行測評，同時對企業用人標準及模型進行深入調研、統計與分析，不斷驗證人與崗位的匹配關系，最終以性格、天賦潛能等個性特質做定位，以企業崗位用人模型做匹配，“個性化--專業--崗位標準”三方深入印證，基石測評的這一科學成果已獲得國家專利，使高中生專業選擇測評達到信度、效度、柔度的高度統一，基石為高考生規劃適合的專業方向，同時符合未來崗位用人標準，為高中生戰略性的規劃生涯與職涯!
全面掃描學生的28項素質能力，深度挖掘學生特質；并與專業未來所從事崗位的企業用人標準匹配，讓專業選擇更落地！
天賦不是天才獨有，每個人都有自己的天賦與潛能，想要不平庸，就要深入挖掘與認知自身優勢并去應用與發揮！
每個人都有短板，一個人的時間精力有限，成功靠的是把自身優勢發揮到極致，而非努力攻克劣勢，一定要揚長而避短！
高中生對社會認知和專業認識不足，還不懂真正的興趣是什么，喜歡玩游戲不等同于對電腦感興趣，更不等同于適合學計算機！
適合的20個專業詳細介紹及未來前景，用企業人才甄選實戰為你揭秘專業發展！
尺有所長、寸有所短，為學生規避風險，指出10個不適合、不具備優勢、應該避免選擇的專業！
根據學生的天賦潛能等內在特質，結合703個專業設置課程的特點，通過對專業未來就業崗位用人模型的匹配，為高中生推薦20個適合的專業!
感興趣不等于能做好，興趣易變，本性難移，關鍵看潛能，為學生找到既有興趣，潛能又匹配的專業方向！
基石測評用統計學、大數據來做心理學，而非閉門研究；用企業實踐來檢驗真理，而非空想標準?。?！一切以應用、驗證、全面匹配為出發點，為高中生科學的選擇專業，讓高中生少走彎路，贏在職場起跑線。
目前選專業應用最廣的是MBTI職業性格、霍蘭德職業興趣。這是世界上非常有知名度的測評，但對于中國人的使用是 缺乏本土化的！
基石測評把國際性的測評進行本土化，無論從測評題目、算法、測評結果都根據大數據進行總結、創新、驗證，更適合中國人的思維模式！
MBTI職業性格、霍蘭德職業興趣，都是獨立使用的測評，只根據性格或興趣來選擇專業和規劃發展方向是非常片面的！
基石測評所有測評模塊都進行深入關聯、對指向性進行綜合判斷，通過測評指向性統一的方向來為學生規劃專業及方向，測評準確、全面！
同類測評都只是要么單獨以性格判斷、要么單獨以興趣選擇專業，缺乏對學生的天賦、潛能、素質能力的考量！
基石測評充分挖掘學生的天賦、才干，自主研發素質能力、潛能、型格的測評，學生畫像清晰、科學、準確！
同類測評都是把人進行分類，或是六類、或是十六類等等，但中國近14億人口怎么可能只有六類人或十六類人呢？？？過于籠統、缺乏信度！
同類測評如MBTI職業性格、霍蘭德職業興趣，都是 根據測評結果而定位發展方向，缺乏綜合實踐結果檢驗！
同類測評都是根據其性格等特點來匹配專業，缺乏長遠規劃，落地性弱！
同類測評大部分都是直接或稍改動的國際測評，無深入研發與落地！
基石測評根據測評者的性格、天賦、風格、潛能、素質能力、興趣、興趣與能力匹配度、短板等內在特質深入挖掘、印證，可以做到全世界的人做測評，也不會有完全相同的人！
基石測評總結為企業服務的實戰經驗，用職業優秀素質模型來匹配、檢驗專業定位結果，其信度、效度、柔度達到統一！
基石測評一方面對學生天賦潛能等進行測評，另一方面對企業用人標準進行大數據分析，打通“天賦潛能--專業--崗位標準”三方關系，深入印證，專業定位落地、具有戰略前瞻性！
基石測評通過實戰研發與應用，科學準確，已獲國家專利！
傳統 vs 基石
沒有最好的專業，只有適合的專業!沒有不能成就人的專業，只有選錯專業的人
傳統 vs 基石
基石測評專業推薦以企業崗位用人模型為基礎，畢業后就業競爭力強，提前規劃、長遠發展！選擇大于努力
高中生專業選擇是一生中重要的轉折點，他決定一個人未來職涯是順利還是坎坷，對未來是成功還是失敗有至關重要的影響！專業選擇測評要么不做，要做只做最好的！
測評高中生的性格天賦、風格、潛能、素質能力...等內在特質，幫助高中生深入認知自己、發現自己，根據個人自身特質、揚長避短，同時結合企業各崗位用人模型做匹配分析，為學生推薦可以發揮優勢與潛能、適合的專業。讓學生在未來發展上少走彎路，讓職場的成功快人一步！
每個人都有自己的天賦和優勢，但若沒有發掘和進行針對性的培養，即使有天才的基因，也是徒勞.....
幫助家長深入認知和發現孩子的優勢與潛能，關注孩子潛能發展，欣賞孩子優勢的同時，也理解孩子的短板，而非一味的與他人做比較，促進理解，減少代溝
報告目錄
個人最佳
28項
九大潛能分布概況
個人優勢潛能解析
個人潛能與個人興趣專業、科學的測評產品，徹底解決專業方向的選擇難題，你的未來發展，會在這里徹底改變！
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“這些年一直操心孩子上什么專業好，這次幸虧有專家測評的指導，非常感謝北京測評幫孩子匹配到心儀的專業?！?/p>
因為測評報告出來后找專家老師咨詢時排到的次序時間比較靠后，但是專家老師真的是太敬業了。
孩子辛苦這么多年，一直不知道選什么專業好，這次能夠遇到這么權威的專家測評，真是太感謝了
孩子自己不知道該學什么，作為家長我們也很著急，有幸了解北京基石測評，讓孩子找到了自己適合的專業，感謝基石測評！
通過測評，讓孩子更加堅定了自己適合的專業，測評后專家老師針對報告進行了詳細的解讀，提前為孩子規劃了適合的發展方向。
測評前，孩子有自己喜歡的專業，但是喜歡不一定適合，所以做了測評。測評后專家老師給了非常專業的建議，讓孩子清晰的認知了自己。
完成專業測評后，測評報告讓我十分驚訝，非常的詳細全面。發現比我們父母還了解孩子，專家老師結合孩子及我們的建議，給出了非常專業的建議。
基石測評通過科學的方式給出了孩子適合的專業與領域，讓孩子能發揮自己的優勢。感謝基石測評專業的剖析讓孩子更加堅定理想。
對于測評報告，我們有許多不懂的地方，找到了專家老師，老師專業和耐心的講解讓我們倍感欣慰，希望北京基石測評越來越好。
深入的認知了自己的性格、天賦、潛能與優勢。避免從事短板的領域，就是所說的揚長避短！彩的人生！
測評報告非常詳細、全面，對于我的優勢、天賦、潛能分析的很透徹，總結的很到位，專業推薦很科學！
專家老師明確指出我是非常不適合學行政管理的，而且會計和法律也不太適合我！我更多是在人際性上有天賦和優勢。
沒做測評前，對于自己要報考什么專業沒有任何想法，在媽媽的建議下做了測評，終于知道了自己適合的專業方向。
我是一名高二的學生，自己喜歡服裝設計，想通過測評確認自己是否適合從事該專業，測評報告顯示適合，我很開心。
在做基石的專業測評前，有自己想報考的專業，做完測評后發現自己的性格、潛能、優勢等并不適合自己，感謝基石讓我找到真實的自己。
面對那么多的專業不知如何選擇，而且很多專業名字都很相近，也不了解到底有什么差異，所以選擇了基石測評，不僅幫我選擇了適合的專業，更讓我深刻的認知了自己。
對于自己將來要從事的行業并沒有清晰的定位，通過測評讓我知道了自己的優勢，找到了比別人略勝一籌的地方。
不知道自己學習什么專業合適，又不想隨大流、追熱門，所以選擇了基石測評。果然沒有讓我失望，感謝基石測評照亮我的前程！
《北京基石-專業定位測評》幫助高中生選擇了適合的專業，家長和高中生一開始都是帶著各種選專業困惑來做專業定位測評的，同時也在選擇專業上存在著各種誤區，通過測評與人力資源專家老師的指導，正確認知了專業選擇的重要性，規避了極大的風險，為學生科學的選擇了可以發揮自身優勢的發展方向.....以下只對兩類具有典型代表性的學生專業定位測評來做案例分享：
一份專業的測評，帶來的人生重大轉折
學生小呂(男)
從以上可以看出，小呂在做專業選擇的時候完全是隨意的、缺乏自我認知的、隨大流的，更沒有深入思考未來畢業后的從業狀態和就業場景。
“ 做完專業定位測評后，測評報告給我的專業指導意見讓我恍然大悟，我發現我在專業選擇上犯了非常大的錯誤，很難想象假如學了行政管理專業，大學畢業后每天就做著管理員工衣食住行的鎖事我會有多痛苦，如果在走入崗位后才發現自己選錯了方向，我至少浪費了4~5年的光陰，真的很慶幸可以在人生的重要轉折點上遇到基石測評，讓我少走了很多彎路?！?/p>
高考--人生重要的轉折點，基石測評用專業與實戰，打通個人天賦潛能--選專業--就業崗位的深入關聯，綜合為企業服務經驗以及國家專利測評產品幫助高中生科學的選擇專業，挖掘自身潛能，選擇可以發揮個人優勢的發展方向！
科學的測評，帶來的驚人成就
學生小孟(女)
《北京基石-專業定位測評》報告的專業推薦已充分的揚長避短，為她規劃了適合發展的方向，其中包括她比較適合學習的人力資源管理專業。
經過3個月后，小孟的薪資從原來的4500元，漲到6000元。同樣的招聘工作、同樣的招聘流程，不一樣的人做效果完全不同，小孟也沒有什么高學歷，但重點是她適合這個崗位，這個崗位所需要的性格特質正是她的優勢之處，小孟只是在不斷的發揮她的本身優勢而已，在適合的領域發展自然能力提升快、做起來結果更好！
目前，小孟已經在職1年半左右，已經晉升為招聘主管，管理3個招聘專員小孟現在很有幸福感，不僅是因為自己比其他的同學職場發展更順利、賺錢更多，更主要的是她每天做著能夠發揮自己優勢的工作，讓她覺得自己很有價值、很有成就感。
每個取得突出成就的人，他們并不是具備什么天賦異稟的天才，而是能夠把自己的優勢潛能在適合自己的領域中不斷的應用和發揮，從而獲得比常人更快、更大的成功！
高考--人生重要的轉折點，基石測評用12年的專業與實戰，打通個人天賦潛能--選專業--就業崗位的深入關聯，用240萬的大數據、6500家企業人才服務，國家專利測評產品幫助高中生科學的選擇專業，挖掘自身潛能，選擇最能發揮個人優勢的發展方向！
