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要是冷門專業能跳起來說句話，它一定最想吶喊的是：“憑什么它就是熱門專業，享受門庭若市、眾星捧月的待遇，而我就是冷門專業，我到底冷在哪里，那么不遭人待見？”大學“冷門專業”究竟“冷”在哪里？

在大學專業設置中，有一些工科專業也被歸為“冷門專業”，它們因為就業的環境艱苦，對于考生和家長而言，都會比較保守的對待這些專業，包括：船舶工程技術、力學、礦業工程、地質工程、農業工程、水利工程、動力工程、冶金工程等。

在知道這些專業畢業后要不就是偏遠的山區、海洋，會在離家很遠的地方工作；要不就是在一些危險的地方工作，許多考生及家長都會“避而遠之”，寧愿選一個工作環境安定，薪資報酬不高的專業，都不愿填報這些薪酬高、工作環境艱苦的專業。久而久之，這些工科專業就自動成為無人問津的“冷門專業”了。

盡管我國是世界著名的農業大國，可是農業相關的大學專業依然沒有受到考生的“青睞”，尤其是一些農村的考生，家長就盼著自己的孩子考一個好大學，讀一個好專業，以后有一份好工作，徹底與“農”字劃清界限，當然不愿意孩子填報與“農”相關的專業。

基礎性學科由于專業內容理論性強，與現實經濟生產活動的聯系不如應用型專業緊密，導致就業對口性差，只有少數頂尖人才能留在本領域工作，這似乎已成為某種共識。諸如歷史、哲學、數學、物理這樣的文、理基礎性學科，往往被大家當成“學問”，卻不知道這些學問如何應用，或者是不了解這些學問對就業有什么用。似乎讀了這些基礎性學科專業，要么一直讀到博士留校，要么只能到中小學去教授相關科目，“學無所用”的疑慮把不少人擋在了這些專業門外。

其實，專業冷熱與否，并沒有可供準確界定的依據。人們對于專業冷熱的認知，大多數情況是人們依據社會供求關系以及就業的體面程度、經濟收入來考慮的。所謂的冷門專業熱門專業，某種程度上都是人們眼中的冷門和熱門。

對于大多數考生而言，是否就該對這些冷門專業避而遠之？是不是學了冷門專業，就一定會就業遇冷，不如那些學熱門專業的前途光明呢？

每年填報期間，考生翻開高招專業目錄，總有那么幾個名字會引起你的疑問。“嗯，土木工程這專業不錯，等等，下面那個水利工程是什么？是培養管道工的嗎？”“斯瓦西里語，地圖上怎么找不到叫斯瓦西里的國家？”“森林保護與游憩，保護我不感興趣，游憩聽起來不錯?！?/span>不少考生一遇到名字都沒聽說過的專業，第一反應就是將它們打入冷門專業的行列。

面對陌生專業，其實只要有一點求知欲，登錄高考志愿通搜搜專業，就能從這些專業中發現契機。比如給水排水科學與工程，早已脫離了房屋排水這些簡單的概念，現如今，如何確保水資源的安全與潔凈越來越受到重視，給水排水專業人才也越來越緊俏。雖然該專業名字顯得很專，卻是寬口徑專業，因而也擁有較廣的就業面。

還有一類專業，讓人感覺并不陌生，但人們容易根據專業名稱望文生義，自以為了解，卻并不知道專業的真正內涵。比如地質學專業，很多人對其的印象還停留在挖山找礦、挖地打井的場景中。其實，這門學科在遙感技術、全球定位系統、計算機技術、超高溫高壓技術和同位素示蹤技術等先進技術的廣泛應用下，在解決能源、資源、生態環境、防治自然災害和開發新型材料的工作中都有重要作用。

其實在上大學之前，大家對于一些專業的認知太少，一味躲避所謂的“冷門專業”，就可能錯過就業熱點。

一個專業是冷門還是熱門，既取決于人們對其的認知程度，也取決于時代與社會的變遷。不同人眼中有不同的冷門或熱門專業。在不同時代，冷門與熱門專業也可能發生逆轉。

比如計算機專業，在今天看來無疑是大學里最熱門的專業之一，似乎學了計算機不但不愁找工作，升職加薪走上人生巔峰也指日可待，讓眾多考生爭相報考立志做“碼農”。然而，從計算機誕生到上世紀八十年代之前的相當一段時間里，計算機程序員還只是一個以女性占主導，類似于話務員、打字員那樣的安穩工作，就業崗位也十分有限，更難和創業、創新、打拼、發展潛力這些詞聯系在一起。直到家用電腦的普及，以及其后互聯網大潮的到來，才讓計算機專業搖身變為大學里的熱門，但此前卻絕少有人預料到它會像今天這樣火爆。

幾乎每個學過高中政治課的人都知道，商品價格受到供需關系的影響。在人才市場中，專業價值也是如此。因而，不要小看任何一個冷門專業，它們都可能是那只在未來讓你占據先機的“潛力股”。

“冷熱門”專業都是相對的，在選擇專業時，我覺得同學們最好是根據自我緯度（根據個人的興趣、愛好或特長而定）、職業緯度（未來自己想在哪個領域工作）、供求關系等綜合考慮。